Låt lärare vara lärare, inte administratörer. Att lärares arbetsbelastning ska minska är en av de frågor som vi har i fokus för att påverka politiker.
Kvalitet kräver tid, det vet alla. Trots det har lärare fått allt mindre tid för det som är själva kärnan i uppdraget: undervisningen och den pedagogiska utvecklingen. Samtidigt har skolledarnas tid att vara pedagogiska ledare också krympt. Huvudskälet är att en våg av reformer har sköljt över skolan, utan att tillräckligt med tid och resurser har vikts för det.
Grundskollärarna har i snitt bara en kvart till för- och efterarbete av varje lektion. Förskollärarna ägnar mer tid åt att städa och diska än åt att utveckla verksamheten. På fritidshemmen växer barngrupperna ständigt. I gymnasieskolan har många reformer på bara några år tagit mycket tid och kraft.
Våra förslag
Detta går ut över kvaliteten, barnen och eleverna. Men det behöver inte vara så. Satsa i stället på att ge alla lärare tid och resurser att förbereda och utveckla undervisningen. Här är våra förslag!
- Matcha varje ny reform med tillräckliga resurser i form av tid och pengar.
- Rensa bort administrativa arbetsuppgifter från lärarnas och skolledarnas bord i så hög utsträckning som möjligt.
- Se över omfattningen av de nationella proven och låt digital teknik bli en del av provsystemet.
- Satsa på fler specialpedagoger/speciallärare, IT-stöd och elevhälsa.
- Se till att barngrupperna på förskola och fritidshem utgår från barnens behov med rimlig storlek och hög lärartäthet.
Förändringar tack vare Lärarförbundet
Tack vare Lärarförbundet finns diskussionen om lärares arbetsbelastning på den politiska och mediala agendan. Några av våra förslag har också politikerna bestämt sig för att göra till sina. Flera förändringar har trätt och kommer att träda i kraft.
- Utredning om att minska lärares administrativa börda (oktober 2012).
- Inga krav på IUP:er eller omdömen i årskurs 6-9 - övriga grundskolan en gång per år.
- När Arbetsmiljöverket sedan hösten 2013 inspekterar skolor står lärares och skolledares stress med bland prioriterade punkter.
- Öronmärkta statsbidrag till minskade barngrupper i förskolan (mars 2014).
- Fler utbildningsplatser för speciallärare/specialpedagoger (mars 2014).
- Utredning om skolledares arbetssituation (april 2014).
- Färre utredningar och åtgärdsprogram (juni 2014)
- Utredning om en översyn av hela provsystemet och att införa digitaliserade nationella prov (februari 2015).
- Frivilliga nationella prov i NO och SO i årskurs 6 (mars 2015)
- Regeringen har gett Skolverket i uppdrag att återinföra riktmärke för barngruppernas storlek i förskolan (mars 2015)
- Skolverket återinför riktmärken för barngruppernas storlek i förskolan (mars 2016)
Hjälp till att förändra mer!
Du kan vara med och fortsätta att påverka politikerna:
- Påminn de riksdagsledamöter som har lovat att arbeta för stöd till varje elev och minskad arbetsbelastning för lärarna.
- Sprid våra fem förslag för studiero i skolan.
Du kan också göra flera saker för att påverka din egen arbetsbelastning:
- Diskutera arbetsuppgifter och arbetstid med kollegor och din chef.
- Få koll på din arbetstid med verktyget Arbetstidskollen. (För inloggade medlemmar.)
- Få fler råd i filmen Så minskar du din arbetsbelastning.
Mer på fötterna
Hämta mer information om våra fakta och förslag ur våra rapporter och undersökningar.
Grundskolan: Låt lärare vara lärare, inte administratörer" (2016)
Gymnasielärarna om sin arbetssituation (2016)
Förskolan: "Resursslöseri med förskollärares kompetens"
Förskoleklass: "Satsa på förskoleklassen - villkoren för lärarna måste bli bättre"
Fritidshem: "Det går inte att blunda längre - fritidshemmens villkor måste bli bättre"
Skolledarna: ”Låt skolledare fokusera på att vara skolledare”
Lärare i vuxenutbildningen: Stort engagemang - små möjligheter
Lärare inom musik- och kulturskolan om sin arbetssituation
Skolor får bättre elevresultat om arbetsmiljön förbättras