 |
| FAKTA |
| Projektet ”Alfons, Ellen, Kotten och alla de andra – profilförskolor med barnlitteratur i centrum” har beviljats pengar från Statens kulturråd. Under 2002 kommer projektet att kunna följas på regionbibliotekets hemsida www.bibl.vgregion.se och www.barnensbibliotek.net |
| Vill du läsa mer om hur Mölndals bibliotek arbetar går det att besöka deras hemsida www.molndal.se/bibl |
|
 |
|  | Förskolor med litteraturprofil vad är det? Jo, en förskola där hela verksamheten genomsyras av språklig medvetenhet med fokus på barnlitteratur.
Att arbeta med böcker på olika sätt är vanligt i förskolan. Men med projektet ”Alfons, Ellen, Kotten och alla de andra” vill initiativtagaren Ewa Kollberg, barnbibliotekskonsulent i Göteborg, lyfta arbetet vidare och stärka samarbetet mellan förskolor och bibliotek.
I tre år ska Regionbibliotek Västra Götaland utveckla samarbetet mellan förskolor och bibliotek. Målet är att stärka barnbokens roll och det läsfrämjande arbetet i förskolan. Varje år deltar fem kommuner. Intresset har varit mycket stort, berättar Ewa Kollberg.
–Jag har länge tänkt på hur förutsättningarna ska se ut för att förskollärare och barnbibliotekarier ska kunna utveckla ett kreativt samarbete. Det behövs både tid för gemensam planering och personligt engagemang i läsning. Målet är att alla barn ska få tidiga litteraturmöten både hemma och i förskolan och också verktyg för att omsätta litteraturupplevelserna i både fri lek och inom bild, musik och drama.
Det handlar inte bara om att läsa och berätta utan att låta språket genomsyra verksamheten. Att utveckla den språkliga medvetenheten med fokus på barnlitteratur. Det långsiktiga målet är att skapa en modell för förskolor med litteraturprofil.
–Jag har lusläst förskolans läroplan och barnkonventionen och mycket talar för att ett nära samarbete mellan förskola och bibliotek är en förutsättning om intentionerna om språkstimulans och barns tillgång till böcker ska gå att uppfylla.
Ewa Kollberg tycker att det är viktigt att förskolan både äger och lånar böcker.
Projektgruppen vill sprida de goda erfarenheter och metoder som utvecklas av några förskolor och bibliotek i Västra Götaland. Men också utveckla nya.
–Jag vill bygga på styrkan att två professionella yrkesgrupper möts och gör något bra tillsammans.
Genom bland annat föreläsningar, inspirationsdagar, bokprat och studiecirklar ska förskolepersonal få kunskap om aktuell litteratur och barnlitteraturens betydelse. Barnbibliotekarier behöver lära sig om förskolans verksamhet och hur pedagoger arbetar. Förskolorna kan fundera över sin verksamhet och hur de arbetar med litteratur.
Förskolepersonal kan få fortbildning till exempel i hur man dramatiserar sagor eller få tillfälle att möta en barnboksförfattare eller illustratör som kan berätta om hur de arbetar.
Målet är också att utveckla lokala handlingsplaner för samarbetet och arbetsmetoder samt hur förskolebarns tillgång på böcker ska säkras.
–Vi ska till exempel kartlägga hur bibliotekens öppettider fungerar och titta på hur miljön i biblioteken är. Passar de förskolan?
Det ska också bildas ett nätverk där deltagarna från de olika kommunerna möts och utbyter erfarenheter.
Ewa Kollberg har tidigare arbetat länge som barnbibliotekarie i Mölndal och projektet bygger delvis på erfarenheter från bibliotekets barnverksamhet.
I Mölndal finns till exempel ett biblioteksombud i varje förskola, en biblioteksgrupp och en samrådsgrupp som är en bra grund för samverkan, berättar hon.
Sedan tio år får alla barn i förskoleklass en ”sexårsbok” som är både en gåvo- och en arbetsbok. Under åren har snart 8000 sexåringar fått en bok som ska inspirera till lustfyllt arbete med ord, musik, bild och drama i förskolan.
I höstas fick sexåringarna ”Gittan och gråvargarna”. Det började med ett gediget studiebesök på biblioteket och sedan fick alla barn boken med sig till förskolan.
–Varje förskoleklass arbetar sedan med den utifrån möjlighet och ambitionsnivå, berättar Ewa Kollberg.
I många förskolor finns också vackra ”bokpåsar” som föräldrar och barn lånar hem. Påsarna, som innehåller två–tre böcker, kan flyttas mellan avdelningar och böckerna stannar i förskolorna.
Karin Björkman
(2002-01-15) |