Av Jan Sjunnesson,
lärarutbildare
 |
|
| Författare |
| Ulla Tebelius & |
| Silwa Claesson (red) |
| Titel |
| Skolan i centrum |
| Förlag |
| Studentlitteratur |
|
 |
| Pedagogiska magasinet - arkiv |
|
|
|
|
| | Antologin Skolan i centrum utgör en vänbok till skolforskaren Gunilla Svingby på 60-årsdagen. Den är tänkt att, i hennes anda, blicka framåt och reflektera över aktuell skolforskning och dess relevans för skolan i framtiden. Tre teman samlar bidragen i någorlunda överskådliga rubriker; Skolan i ett samhällsperspektiv, Skolpraktiken och Lärarprofessionalitet.
Ofta i antologier av detta slag finns guldkorn och bottennapp, liksom fokuserings-problem. Boken riktar sig till såväl lärare som lärarstuderande, men jag tror den mer sällar sig till raden av utmärkta, men svårplacerade, forskningsrapportssamlingar.
Flertalet av de medverkande har engagerat sig i skolans utveckling sedan -60 och -70-talen, Kjell Härnqvist ännu tidigare. Han tar upp pedagogikämnets identitet och (ir)relevans för lärare. Ämnet är ett transdisciplinärt problemområde liksom IT, miljö- och hälsofrågor till exempel där hårda och mjuka variabler samsas. I ”learning communities” med avnämare och forskare kan pedagogik bäst förstås.
Harriet Axelsson skriver engagerat i Svingbys anda om No-undervisningen som allmänbildande medborgarkunskap. Vi ser inget märkligt i humanistisk allmänbildning, exempelvis kommunala musikskolor, men få exempel på naturvetenskapen som något för alla.
Slutligen berättar Elisabeth Hesslefors Arktoft i bokens bästa bidrag vad en bra lärare är; personlig och yrkesmässig, kreativ och lugn, inger och visar respekt, rättvis mot var och en och alla samtidigt, snäll men sträng, lyssnar och leder, engagerad i elever och ämnet. Dessa nödvändiga motsatspar fick hon fram genom att låta 24 lärare intervjua 85 personer med skilda bakgrunder om deras minnen av och syn på de lärare de haft. Många kunde återge i detalj oförätter och de intervjuande lärarna verkar närmast chockade av att läraryrket hade sån stor effekt.
Vänböcker samlar alltid heterogena bidrag och Skolan i centrum är inget undantag. Ska man då läsa den? Rektorer, arbetslagsledare och skolbibliotek, ja – övriga kan låna den och bläddra fram till sina avsnitt.
Jan Sjunnesson
(2001-11-02) |